Prova De Sociologia Primeiro Ano Do Ensino Médio EDUCA


Com Interpretação E Gabarito EDUCA

Questões de Interpretação de Texto (Nível: 1º ano do Ensino Médio) Você pode usar este material numa resolução em duplas. Você entrega uma pergunta para cada dupla e determina um tempo. Cada dupla deverá ter em mãos uma folha para colocar a letra corresponde (alternativa) a questão que julga correta. Terminado o tempo, os alunos.


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Grupos de Whatsapp. Página inicial ANOS FINAIS - PORTUGUÊS. Atividade de Interpretação de texto - Poema Sobre a Pandemia - 9º Ano e Ensino Médio - Com gabarito. Por Tudo Sala de Aula - 15 fevereiro. 14. Atividade de português de leitura e interpretação. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.


Arquivos atividade de interpretação de texto 1º ano do ensino médio

CONTEÚDOS: Interpretação de texto. QUESTÃO 1. Leia abaixo o trecho de Deus Foi Almoçar, romance de Ferréz, publicado em 2011. "Datas, dias, minutos e segundos, atrasos, interesses, ganhos e perdas, a vida era assim agora. Ele sorriu levemente, o homem é o único ser capaz de fazer uma armadilha para si mesmo.


Atividade De Interpretação De Texto Do 1º Ano Para Imprimir Ler E B5F

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ENSINO MÉDIO COM GABARITO. (UNIR-RO 2005): LEIA O POEMA DE DRUMMOND PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 01 A 03. Poema que aconteceu. Nenhum desejo neste domingo. nenhum problema nesta vida. o mundo parou de repente. os homens ficaram calados. domingo sem fim nem começo. A mão que escreve este poema.


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Grupos de Whatsapp. Página inicial ANOS FINAIS - PORTUGUÊS. Interpretação de texto Ensino Médio - Com gabarito. Por Tudo Sala de Aula - 17 novembro. 58. Atividade de língua portuguesa de interpretação de texto para o 1º ano, 2º ano e 3º ano do ensino médio com gabarito. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.


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Interpretação do poema Traduzir-se com gabarito (ensino médio) LEIA TAMBÉM: Interpretação com gabarito (Maneira de amar - Drummond) **Gabarito no final** TRADUZIR-SE. Uma parte de mim. é todo mundo: outra parte é ninguém: fundo sem fundo. Uma parte de mim. é multidão: outra parte estranheza. e solidão. Uma parte de mim. pesa, pondera: outra parte.


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SIMULADO 1º ANO ENSINO MÉDIO INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E TEXTO LITERÁRIO X NÃO LITERÁRIO. 1. De acordo com o texto, João e Maria fugiram para a floresta porque: a) Precisavam encontrar com os pais. b) Estavam a procura de comida. c) Buscavam aventura para se divertir.


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1. QUANTAS ESTROFES HÁ NESTE POEMA? _______________________________ 2. QUANTOS VERSOS HÁ EM CADA ESTROFE? _______________________________ 3. DE QUE ANIMAL O POEMA FALA? _______________________________ 4. O QUE DEVEMOS FAZER PARA VER A FOCA FELIZ? A) ESPETÁ-LA BEM NA BARRIGA. B) PÔR UMA BOLA NO SEU NARIZ.


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Atividade de interpretação de texto, voltada para os alunos do primeiro ano do ensino médio, com questões baseadas em "Trovadorismo - Cantiga de maldizer". Você pode baixar esta atividade de compreensão de texto em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade com respostas. Continue Lendo.


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Word: Atividade de Literatura: Barroco - 1º ano do ensino médio - Modelo editável. PDF: Atividade de Literatura: Barroco - 1º ano do ensino médio - Pronta para imprimir. Gabarito: Atividade de Literatura: Barroco - 1º ano do ensino médio - Com respostas. ESCOLA: DATA:


Interpretação de texto Você é o que você come 1º ano do ensino médio

Interpretação de texto, de autoria de Paulo Freire, que trata de forma reflexiva da importância do ato de estudar. As questões propostas são voltadas para os estudantes do 1º ano do Ensino Médio. Você pode baixar esta atividade de português em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.


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a) a alegria e a dor em todas as coisas. b) sobre a própria poesia. c) o diálogo dos namorados. d) o brilho da lua e do sol. 2. Sobre o texto é possível afirmar que. a) o sorriso da criança depende da alegria dos namorados. b) a música está no mundo todo. c) o sorriso da criança está relacionado com a poesia.


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QUESTÃO 06: Leia e interprete a CHARGE abaixo: A charge em análise tem como objetivo principal. (A) fazer uma crítica social a partir de uma cena humorística. (B) promover uma reflexão sobre o uso exagerado de tecnologias pelas crianças. (C) retratar a dura realidade dos pedintes nas grandes metrópoles brasileiras.


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a) combater a insegurança dos filhos. b) provocar a ansiedade nas crianças. c) evitar a chegada do medo noturno. d) aumentar as possibilidades de miopia nos filhos. e) evitar o desenvolvimento da retina. 2) A relação luz acesa/miopia é: a) fruto da opinião do autor do texto. b) indicada por pesquisa universitária. c) comprovada pelos pediatras.


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Antônio não se controlava, ficava uma fera quando via cair cascas de banana, de laranja, restos de comida. Em época de melancia ficava quase louco, tinha vontade de se mudar. A mulher procurava contornar: - Tenha calma, Antônio, daqui a pouco as melancias acabam e você esquece tudo. Mas ele não esquecia:

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